Läxa V40

Nu har jag lagt ut filmerna som ni kan ha användning av för att fixa veckans läxa. De blev inte dom bästa jag har gjort men bra nog för att ni ska fixa det ni ska fixa.

 Ni som inte har nåt 40000 poäng på Khan ska också göra detta. Om ni inte har mig som coach så får ni fixa det så fort som möjligt.

Volym på rätblock och cylinder

Volym på kon och pyramid

 Lycka till och ha en bra vecka! Fredrik

En vecka till

Ytterligare en vecka är slut och det är skönt. Vi avslutade med en idrottsdag och enligt många så var det skönt att komma ut i friska luften så jag viker mig för det.

Denna vecka har vi jobbat med elevfilmer och det är otroligt roligt att se engagemanget hos mina unga. Nästa vecka ska de jobba klart med filmerna och sen blir det lite Khan. Själv så smiter jag iväg till Framtidens läromedel i Malmö, ska föreläsa om dataspel i undervisningen. Känner inte att jag är helt förberedd för det än utan jag letar efter min röda tråd, har tappat den och kan inte hitta den. Har flera dagar på mig så det löser sig säkert.

Vi ska under nästa vecka och veckan därpå jobba klart med geometri för att sen lämna det för algebra, lika bra att köra på det knöliga från början. Undrar om jag kan lära dom kvadreringsreglerna innan jag ger upp, vi får se.

Ha en trevlig helg alla och ses snart igen!

Fredrik

Dagens filmningar

Febril aktivitet på dagens mattelektion, snart är det dags att presentera lite filmer också som vi får ordning på allt:
Ser lite tomt ut i bilderna men det beror på att vi använde oss av sex rum för själva filmningen, sen misstänker jag att det smet en och annan när farbror kom med kameran. :)

Tillverkning av elevfilmer.

Just nu ser jag med spänning fram emot resultatet av elevfilmerna som de gör just nu. Det är otroligt intressant att övervaka processen och interaktionen mellan eleverna. Just nu är jag lite frågande kring hur de gjort sin planering men jag räknar med att det kommer lösa sig under veckan. Jag räknar med att vissa manus är lite torftiga när de väl börjar filma så då får de göra om och göra rätt. Min förhoppning är att det kommer bli ett tiotal filmer som jag lägger ut på bloggen. I processen har jag valt att inte lägga mig i för mycket utan jag låter dem göra lite egna misstag och jag fokuserar min handledning på det rent teoretiska, sitter i grupperna och förklarar hur de ska tänka för att inhämta fakta osv. Vissa grupper gör uppenbara misstag vad det gäller manus och den muntliga framställan de ska göra men i dagsläget lägger jag mig inte i det utan jag hoppas att de kommer på detta själva någonstans i processen och då gör vi ett inlärningstillfälle av det.

 Jag hoppas verkligen att de låter sina föräldrar gå in på bloggen och läsa lite kring vad vi håller på med just nu i skolan. Allt är ju som sagt öppet för alla att ta del av. Hittills tycker de att det är lite läskigt att mycket läggs på bloggen men på samma gång är det roligt att deras arbete syns och att andra kan ta del av vad de håller på med. Under tiden när de filmar idag ska jag göra en liten kortare utvärdering för att se vad de verkligen tycker och varför de tycker som de gör, ska bli spännande. 

 Det här med att göra genomgångar och lägga det på nätet är bra men naturligtvis är det ingen lösning på de pedagogiska problem som finns i skolan utan bara en del i det och ett medel för att nå målen. Variation är nog det viktigaste och det får jag inte glömma av. Vi får inte fastna i Khan varje lektion utan vi måste förändra och förbättra undervisningen för individen. Alla måste få en chans att utvecklas utifrån sina förutsättningar och där är Khan ett oslagbart verktyg. Jag har totalkoll på vad varje elev gör, när de gör det och varför.

I skill progress ser jag exakt vilka moment de har gjort och jag kan utifrån detta förändra och anpassa min undervisning till den aktuella elevens personliga förutsättningar och behov. 

I focus ser jag vad de jobbat med och hur länge, för att skapa mig en bild över vad de har kämpat lite extra med och vilka svårigheter de har stött på, också detta som ett stöd för att kunna individualisera undervisningen.

Ska nog tillägga att dessa två bilder är inte från någon av mina elever. :)

More to come!

Fredrik

Läxa V39

Ett steg till mina vänner!

Om ni tittar två inlägg ner så ser ni förra veckans läxa. Dom två figurerna ska ni räkna ut arean på.

För att klara detta måste ni titta på videos både i dom jag har lagt ut men ni måste också kolla in Khan för att fixa det. Ta hjälp av varandra, prata, diskutera och fråga gärna era föräldrar.

Detta är ert problem, lös det!

Ni svarar på samma sätt som ni gjorde förra veckan, i kommentarsfältet. Ni ska beskriva lika noggrant hur ni tänkt och hur ni gick tillväga som tidigare.


Ha en trevlig helg och lycka till!

Länkar till videos ni behöver:

Area fyrhörning och triangel

Arean för en cirkel

Språket i Khan

Om jag nu ska vara lite pessimistisk och problematisera Khan Academy en smula, jag inser att det finns en rad potentiella problem med att undervisa med detta som grund istället för en bok.

Språket i Khan är till huvuddel engelska, dessutom skrivet med ett rätt vuxet matematiskt språk. Detta har i mitt fall varit det största hindret att använda sig av det tidigare. Men siffror är ändå siffror och engelska är rätt bra att lära sig så jag tänkte i mitt stilla sinne att jag får väl testa och strunta i språket för tillfället.

De videor som Salman har gjort är bra och rätt roliga att titta på, mest antagligen för att han bara gör dem utan någon större tanke kring att alla ska vara perfekta vilket i mitt tycke är rätt avslappnade att lyssna på. Men tillbaka till språket, den kan i första anblick verka alldeles för svårt för en högstadieelev vilket det kanske är, men vissa videos är faktiskt översatta till svenska vilket gör det lite lättare. Nu har jag valt att komplettera vissa videos med egna för att förenkla det ytterligare och dom ligger på bloggen, mer kommer. Dessa är stöd för de veckouppgifter som eleverna kommer att jobba med för att öka sin förståelse. 

En kul del i siten är faktiskt att när de tröttnar på matte så kan de ta en video och översätta den till svenska om den inte redan är det, så får de jobba med engelska, samtidigt som de jobbar med matte och dessutom gör något som resten av skolsverige har nytta av. Eleverna tycker nämligen att det är roligt att göra något som andra ser och har nytta av, inte bara läraren och någon stackars förälder som tvingas läsa deras läxa. :)

Men någon ställer sig kanske frågan nu kring att vanliga tal är internationella och hur fungerar det då vad det gäller lästalen och dom som ska visa att eleven har börjat skapa sig en förståelse kring vad de gör? Där är språket ett problem men det löser vissa genom att sitta två och två och diskutera sig igenom vad det är som de är ute efter. Vissa löser det genom att fråga mig som pedagog och där kan vi sitta en stund och prata om språk samtidigt som vi diskuterar hur de ska gå tillväga för att lösa uppgiften. Men de flesta kopierar in texten i google translate, det blir inte grammatiskt korrekt men det blir i alla fall så fattligt att de kan lösa uppgiften.

Hur fungerar detta för en elev som från början redan är språksvag? I mitt fall har jag ett antal elever med svenska som andraspråk och jag har jobbat en hel del med deras matematiska språk genom åren och jag har en visshet att deras matematiska kunskaper inte kommer till sin rätt för att de har i många fall svårt för språket. I och med att det är engelska och många fler har problem med det språket känns det nu initialt som att det är lättare att fråga mig om begrepp och ord än när de är på svenska för att den känsla som finns är att ingen kan utan det är mer ok att inte förstå och inte kunna alla ord. Vilket har lett i sin tur till att jag får fler bra frågor kring språket än jag brukar och färre elever fastnar i själva matematiken.

Konklusionen hittills angående språket är att de börjar komma över den barriären snabbare än jag trodde från början, och på ett smartare och bättre sätt än jag också trodde från början vilket är fantastiskt, som vanligt är barn bättre på att lösa många problem än vi vuxna om man bara backar bort ett par steg och låter dem hållas.

För er som funderar på att testa Khan Academy i sitt klassrum, kör bara och se vad som händer. Men var beredd på att eleverna kommer att tycka detta är roligt och att de över tid kommer spridas över massor av områden och svårighetsgrader vilket kräver en hel del av oss pedagoger, men det är kul att även jag blir utmanad ibland och få tänka till både en och två gånger innan jag kan hjälpa eleven, trots att de faktiskt bara går i sjuan.

Ha ´re bra!

Fredrik

Matteläxa V38

Denna veckas läxa kommer handla om geometri. Ni har hjälp av de videos jag har lagt ut här på bloggen och ni ska svara på läxan i kommentarsfältet. Gör den noggrant och försök att förklara så noga som möjligt. Ni har fått dom mått i figurerna som ni behöver.

Lycka till!

Matematik für alle!

Matte är nog skolans svåraste ämne, i alla fall för dom som tror det. Jag ska tillsammans med 7B och 7C visa för er att matte inte är så svårt om man gör det på rätt sätt. I bloggen hoppas jag att ni ska kunna följa vårt arbete med atyt bli bättre i matematik. Jag utgår ifrån två moderna pedagogiska metoder, dels "The flipped classroom" och sen blandar jag detta med "Gamification". Jag tror nämligen inte att det finns en enda frälsande metod för att lära någon matematik utan jag ska denna terminen försöka använda mig av två nyare metoder för att skapa ett lustsfyllt lärande för så många som möjligt.